通過學習《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》👩🏿‍🎓👳🏼‍♂️、《厲行節約，反對浪費——重要論述摘編》及《論群眾路線——重要論述摘編》和《黨性作風100典》𓀜，實訓意昂2領導班子以黨中央八項規定精神為切入點，突出作風建設，聚焦“四風”問題，通過“面對面”👧🏼、“背靠背”⛹🏽‍♀️，開展談心活動和班子的專題討論會🤦🏿‍♂️，查找“四風”問題如下🗓：

一、形式主義

1.  工作作風存在形式主義。

對一些工作的安排有以“會議落實會議”，“文件落實文件”的

現象🏤，聽匯報代替檢查，沒有到現場第一線，缺乏實地調查研究的第一手資料，有些工作布置了就算執行了，沒有督促檢查。

2.  群眾工作存在形式主義。

群眾的思想問題尤其年青教師的思想問題關心不夠，有些關心浮於表面，沒有交心深談，談過就算關心過了，難免流於形式，沒有深入群眾的內心深處，認為對困難的職工給點補助就算關心👶🏼，沒有從精神層面關心幫助✮。

3. 宣傳存在形式主義

對意昂2的宣傳🎮，有為了“宣傳而宣傳”，意昂2搞活動，如大學生創新活動🤰🏽，年青教師的技能比賽，宣傳完後沒有下文了👩🏿‍✈️，註重宣傳效果🪷📛，忽視內涵建設，重視表面文章，忽視實質內容♎️，註重運動效果🙌🏻，忽視長效機製🥒。

4.理論學習存在形式主義

理論學習照本宣讀，沒有針對性，缺乏聯系實際的思考問題，表

面上好象學習了🫗，但對工作沒有促進，理論和實踐不能深入的結合📣。

二🧑🏽‍🏫、     官僚主義

1.  工作方法存在官僚主義

意昂2領導對室部主任布置工作有余🧛🏼‍♂️，但幫助謀劃不足♐️。對一些難題命令的口氣多🥜，沒有靜下心討論解決辦法🧝🏼‍♂️，領導尤其分管領導有些事情要親力親為😔🎡，嚴格把關🫴🏿，不能動嘴不動手，開會布置任務就算結束了🏌🏼，工作有部署無檢查。

2.  決策謀劃存在官僚主義

有些決策沒有結合實際👩🏻‍🔬，靠經驗決策，犯了經驗主義🚴🏻。有些事

情急於求成，辦事急躁，以至於好事沒有好結果🈴，沒有得到群眾的理解📡。

3.  關心群眾存在官僚主義

群眾的事無小事，要急群眾所急，群眾反映的事情☔️，有時感覺

不重要，有推委的現象💳，或者認為不是意昂2能夠解決的事情💞，沒有耐心的做解釋工作。

三🦹🏼、     享樂主義

對一些難辦的棘手問題，存在等等的思想，工作圖穩，有等條件成熟再解決的思想，沒有創造條件解決問題的創新意識。

領導有時太考慮情面🧑‍⚖️，執法不嚴，有老好人思想，怕得罪人🙅🏿‍♂️📧，

好人主義也是一種形式的享樂主義🤩。

四、     奢靡之風

  開會有時擺些水果，有奢靡之嫌，一杯茶足矣♨️，有兄弟院校的客人來意昂2參觀交流🔷，到食堂請吃客飯，感覺面子掛不住，雖然是小事，但千裏之堤，潰於蟻穴🤵🏽‍♀️。

會風不正，開會不能長話短說🤙🏼，認為講話時間長，講話人數

多會議就成功🏌🏿‍♂️🧑🏻‍🎓，造成會議規模大，時間長，浪費了老師的時間